Introduction
課程旨在使學生對特殊教育具備基本認知與了解,包括特殊幼兒教育的歷史沿革與發展趨勢,以及特殊需求兒童的特性及其家庭需求、和特教工作優先順序。具體目標如下:
1.能正確敘述特殊教育專有名詞。
2.探究特殊教育之發展與法源依據。 
3.了解各類特殊幼兒。 
4.特殊幼兒教育方案與服務之分析。 
5.了解特殊幼兒教材教法
Textbook:
傅秀媚等: 特殊幼兒教育(Early childhood special education)。台北:華格那。
Course schedule:
第一週:(1).課程簡介(2)特殊教育基本概念 
第二週:特殊幼兒的定義
第三週:發展與法源
第四週:(1).特殊幼兒分類(2).鑑定與服務 
第五週:智能障礙
第六週:溝通障礙
第七週:泛自閉症障礙症候群
第八週:期中考
第九週:聽覺障礙
第十週:視覺障礙
第十一週:肢體障礙
第十二週:資賦優異
第十三週:情緒與行為障礙
第十四週:注意力缺陷過動症
第十五週:特殊幼兒家庭需求
第十六週:學前融合教育
第十七週:特殊幼兒教材教法.
第十八週:期末考
 
Course activities
  • 1.
    課程簡介
    課程目標在於認識特殊幼兒教育的重要性、現況與特殊幼兒教育的發展趨勢。
    課程內容包括:使學生瞭解各類特殊幼兒的障礙與教育需求,了解特殊教育專有名詞的意義,了解特殊幼兒教育方案,以及特殊幼兒教材教法。
  • 2.
    早期療育
    課程內容主要為早期療育的意義、目的及重要性。
    包括:早期療育的理論模式,早期療育的成效評估,以及早期療育的困境與未來的展望。
  • 3.
    發展遲緩兒童
    課程內容主要為界定發展遲緩的定義,及發展遲緩兒童的發現、篩檢、鑑定,通報報系統流程介紹,並簡介發展遲緩兒童的療育服務及社會福利。
  • 4.
    智能障礙幼兒
    課程內容主要為使學生了解智能障礙的定義與診斷,智能障礙的成因與分類,智能障礙幼兒的身心特質,以及智能障礙幼兒的輔導與教學策略,
  • 5.
    聽覺障礙
    課程內容為講述聽覺障礙的定義,聽覺障礙的成因與程度,聽障兒童的教育與輔導。
  • 6.
    語言溝通障礙
    課程內容為講述語言溝通障礙的定義及類型,語言溝通障礙的成因及教學輔導。
  • 7.
    自閉症兒童
  • 8.
    注意力缺陷過動症兒童
  • 9.
    肢體障礙與身體病弱幼兒
  • 10.
    情緒障礙幼兒
  • 11.
    多重障礙幼兒
  • 12.
    學習障礙幼兒
  • 13.
    視覺障礙
  • 14.
    資賦優異